Week 1

Week 1 .

Ada 2 dosen baru di kelas ESosial kali ini ,namun ibu inita tidak lagi menjadi fasilitator kami. Jadi total ada 3 dosen yang menjadi fasilitator kelas E kami..

Kelas pertama di smt 5 ini membahas tentang MDG , berikut keterangan tentang MDG

MDGs

Week 1 .

Ada 2 dosen baru di kelas ESosial kali ini ,namun ibu inita tidak lagi menjadi fasilitator kami. Jadi total ada 3 dosen yang menjadi fasilitator kelas E kami..

Kelas pertama di smt 5 ini membahas tentang MDG , berikut keterangan tentang MDG

Millennium Development Goals 

Millennium Development Goals (MDGs) atau dalam bahasa Indonesia diterjemahkan menjadi Tujuan Pembangunan Milenium, adalah sebuah paradigma pembangunan global, dideklarasikan Konperensi Tingkat Tinggi Milenium oleh 189 negara anggota Perserikatan Bangsa Bangsa (PBB) di New York pada bulan September 2000. Dasar hukum dikeluarkannya deklarasi MDGs adalah Resolusi Majelis Umum Perserikatan Bangsa Bangsa Nomor 55/2 Tangga 18 September 2000, (A/Ris/55/2 United Nations Millennium Development Goals).

Semua negara yang hadir dalam pertemuan tersebut berkomitment untuk mengintegrasikan MDGs sebagai bagian dari program pembangunan nasional dalam upaya menangani  penyelesaian terkait dengan  isu-isu yang  sangat  mendasar   tentang pemenuhan  hak  asasi dan kebebasan manusia, perdamaian, keamanan, dan pembangunan. Deklarasi ini merupakan kesepakatan anggota PBB mengenai sebuah paket arah pembangunan global yang dirumuskan dalam beberapa tujuan yaitu:

 1 . Menanggulangi Kemiskinan dan Kelaparan,

2. Mencapai Pendidikan Dasar untuk semua,

3. Mendorong Kesetaraan Gender, dan Pemberdayaan Perempuan,

4. Menurunkan Angka Kematian Anak,

5. Meningkatkan Kesehatan Ibu,

6. Memerangi HIV/AIDs, Malaria dan Penyakit Menular Lainnya,

7. Memastikan Kelestarian Lingkungan Hidup, dan

8. Membangun Kemitraan Global untuk Pembangunan.

Setiap tujuan menetapkan satu atau lebih target serta masing-asing sejumlah indikator yang akan diukur tingkat pencapaiannya atau kemajuannya pada tenggat waktu hingga tahun 2015. Secara global ditetapkan 18 target dan 48 indikator. Meskipun secara glonal ditetapkan 48 indikator namun implementasinya tergantung pada setiap negara disesuaikan dengan kebutuhan pembangunan dan ketersediaan data yang digunakan untuk mengatur tingkat kemajuannya. Indikator global tersebut bersifat fleksibel bagi setiap negara.

Deklarasi MDGs merupakan hasil perjuangan dan kesepakatan bersama antara negara-negara berkembang dan maju. Negera-negara berkembang berkewajiban untuk melaksanakannya, termasuk salah satunya Indonesia dimana kegiatan MDGs di  Indonesia mencakup pelaksanaan kegiatan monitoring MDGs. Sedangkan negara-negara maju berkewajiban mendukung dan memberikan bantuan terhadap upaya keberhasilan setiap tujuan dan target MDGs.

Dari penjelasan di atas kami memperoleh tugas dari parafasilitator untuk membuat sebuah program. Untuk membantu melaksanakan program dari MDG tersebut. 

Pengaruh media bagi psikologi anak . By:http://www.metrotvnews.com

Metrotvnews.com: Menonton televisi menjadi kebiasaan. Bahkan bagi sebagian anak zaman sekarang, kegiatan itu menjadi rutinitas. Orangtua perlu berhati-hati. Sebab, tayangan televisi bisa saja berdampak buruk pada psikologi anak.

Banyak kandungan dalam tontonan televisi, seperti kekerasan dan tayangan berbau seks. Di sinilah, orangtua sangat perlu menyaring tayangan aman untuk anak-anak.

Ketua Yayasan Pengembangan Media Anak, B Guntarto, membenarkan tayangan televisi hanya menonjolkan aspek hiburan. Unsur edukasinya sangat minim sekali. Ia menyayangkan itu sebab jumlah stasiun televisi di Indonesia cukup banyak.

Lalu bagaimana tayangan aman untuk anak? Dalam 811 Show Metro TV di Jakarta, Guntarto pun menjawabnya dalam beberapa kategori:

1. Kategori aman

Artinya tayangan mengandung pendidikan positif, memberi motivasi, dan menanamkan sikap percaya diri pada anak. Bila tayangannya menghibur, tak ada unsur negatif di dalamnya. Meski demikian, orangtua wajib mendampingi anak-anak saat menonton.

"Lebih bagus lagi jika menghibur sekaligus ada edukasinya. Walaupun edukasi memang tidak mudah dibuat," ujar Guntarto, Rabu (19/6).

2. Kategori hati-hati

Tayangannya menyeimbangkan kandungan positif dan negatif. Lantaran itu, orangtua perlu mendampingi dan mengenalkan kandungan positif pada anak. 

Orangtua perlu mewaspadai kategori hati-hati, karena sifatnya abu-abu. Sehingga orangtua bisa saja bingung.

 

"Terkadang di keluarga tertentu sebuah tayangan dianggap aman, namun dikeluarga lain bahaya. Tergantung perkembangan anaknya juga," tambahnya.

3. Kategori bahaya

Tentunya, tayangan yang memiliki banyak muatan negatif. Guntarto menyarankan orangtua tak membiarkan anak menonton tayangan tersebut.

Contohnya, film kartun asal Jepang yang mengisahkan kehidupan remaja. Biasanya ada unsur kekerasan dan ceritanya rumit. Itu membahayakan perkembangan pola pikir anak. Namun anak-anak di Indonesia menontonnya.  

Selain itu, penggunaan bahasa dalam tayangan pun perlu menjadi pertimbangan. Kadang, ada pesan baik dalam tayangan tersebut. Sayangnya, pemilihan bahasanya salah. Tentunya itu juga berbahaya.(Lesi Setiawati)

last week

minggu terakir di kelas soc e..
banyak sharing dari para dosen yang membuat kita tertarik mendengarkan yang pertama dari ibu ian , beliau bercerita tentang pengalaman menjadi mentor di sampoerna foundation yang membutuhkan adaptasi sangat besar untuk bisa menjadi seseorang yang berdampak bagi lingkungan sekitarnya. sharing dari bapak nur mengenai profesi lain yang bergerak di dunia yang berbanding jauh dengan kehidupannya , berkomunikasi dengan para "gay" yang seharusnya beliau berjaga jarak kepada mereka naamun tetap ingin memiliki dampak bagi kaum tersebut merupakan hal yang sangat dapat di kategorikan sebagai social preneur

week 14

week 14 di kelas social enterpreneur hari ini kita medengarkan sharing dari teman sekelas yang sudah melakukan wawancara kepada tiap tiap lembaga.
dari beberapa team yang majusalah satu yang menarik perhatian saya adalah team yang berangkat ke kampoeng kids di malang . berhubung saya sangat menyukai anak kecil saya sangat tertarik untuk mendengar sharing dari mereka. tenyata  jauh dari yang ada di pikiran saya , saya pikir kampoeng kids hanya sebuah tempat out bound biasa , namun disana banyak ha berbeda yang di ajarkan seperti unsur unsur enterpreneurship yang  di masukkan keddalam beberapa materi permainannya sehingga anak anak dapat mengetahui sejak dini apa yang di artikan dengan enterpreneur itu sendiri dan dapat di aplikasikan dalam usia mereka yang cenderung masih anak anak tersebut.

week 13

week1 3

minggu ini kelas social di liburkan ttapi ada ganti dari kelas tersebut yaitu mewawancarai sejumlah bisnis sosial yang sudah berkembang pesat di indonesia. kelompok kami mendapat bagian untuk bisnis di bidang buku , yaitu TOGA MAS , namun sayang sekali owner dari PT.Toga Mas tersebut belum dapat di wawancarai minggu ini di karenakan sedang berada di luar kota sampai minggu depan..


 jadii tunguu postingan saya minggu depan mengenai project saya yang satu inii yaaaaa... :D

week 12

week 12


             NO THEORY TODAY !!
hehehehe.. kelas minggu  ini hanya  membuat sebuah poster dengan beberapa temaa permasalahan sosial yang ada di lingkungan kita..kelompok saya mendapat tema tentang " HUMAN TRAFFICKING " contoh kasus human trafficking cukup beragam , namun tantangan yang di berikan adalah mempergunakan alat dan bahan yang adauntuk membuat poster tersebut. tema yang kami pilih adaalah PERDAGANGAN WANITA.
         yang membuat suliit di bagian embuat poster adalah ketersediaan alat dan bahan.. kami di minta membuat poster dengan menggunakan koran atau majalah yang ada untuk media visualisasi .. namunn di kelompok kami hanya tersedia majalah mobil , marketers dan buku telephone ... =="
         akhirnyaaa kami menemukan satu foto sangat besar bergambar foto RA. KARTINI !! hahahaha cukup good looking untuk di gunakan dalam poster.. setelah mencuri curi majalah dari team lain ahirnya poster kami selesai dengan cukup mamuaskan .. hehe
dari minggu ini saaya mendapat pengalaman untuk menyelesaikan tantangan yang di berikan dengan keminimalan pada suatu keaadaan yang menuntut totalitas agar hasil tersebut dapat memuaskan..

week 11

Week ke 11 di social enterpreneur ini tidak membahas tentang materi yang seperti biasanya tetepi lebih ke aktivitas game yang menyenangkan . game tersebut di dapat oleh ibu Ianita selama mengikuti program di jepang. Role play untuk menciptakan smart city sesuai dengan harapan kami , di pilih 5 aspek penting dalam suatu smart city yaitu health , technology , energy , food , & mobility. Kami di bentuk menjadi 5 kelompok dan di minta mengisi ide” apa saja yang akan di kembangkan dalam aspek tersebut . setiap 5 menit kami di minta berpindah aspek sehinngga setiap aspek mendapat banyak ide untuk di aplikasikan. Disini saya belajar untuk lebih kreatif daam mengembangkan suatu ide yang belum real , tanpa harus takut salah karena di setiap ide yang ada akan mendapat dampaknya masing masing